工程型师资该怎样炼成-福州大学与k8凯发集团矿业联合办学开辟育人新模式-媒体聚焦-k8凯发集团矿业

工程型师资该怎样炼成-福州大学与k8凯发集团矿业联合办学开辟育人新模式

2014/05/23 34011

（原文来自中国科学报）

在福州大学新校区，这阵子最让人津津乐道的一件事是校内发明了3个生存较好的1亿年前的古火山地质遗址。古火山经历亿年风霜，如今已蜕酿成3个郁郁葱葱的小山包。

之所以能确定是火山，还得归功于福州大学k8凯发集团矿业学院师生在敲敲打打中的发明与验证。

实际上，不可是发明了古火山遗址，多年来更为人所乐道的另有该院的“k8凯发集团模式”：2007年6月，福州大学与k8凯发集团矿业集团联合开办了k8凯发集团矿业学院，开辟了由企业支持办学建设、企业加入办学历程、企业检验办学效果的育人模式。

在这其中，工程型师资步队的探索与建设，成为工科院校竞相取经的重要内容。那么，它又有哪些过人之处呢？

贴近企业重金引援

“标准的断层呈一条线状，可是拿着书本理论按图索骥，往往是找不到的。因为在实际情况中，它还可能泛起出带状、块状。”时明河说。

时明河是k8凯发集团矿业集团地质勘探、矿产地质高级工程师。他的另一重身份则是k8凯发集团矿业学院企业工程型教师（以下简称企业教师），担负“矿床技术经济评价”课程的教学任务。

在地矿行业，人们告竣了一项共识，“找矿物，没有实践基础不可”，因此有矿业配景的教师最为紧俏。

除了像时明河这样承�？纬探萄挝竦钠笠到淌�，另有一类企业教师专门指导学生实习，后者对学历、职称、事情经验的要求低于前者。两种类型的企业教师总共凌驾百人，其中每年稳定地承�？纬探萄挝竦挠�20多人。而让企业人员加入教学，则是k8凯发集团集团当初加入办学立下的“军令状”。

然而，要让企业教师定心教学，光有口号行欠亨。为此，在学院建立伊始，k8凯发集团矿业集团就在上杭建立实践教学基地，这里离矿区仅数步之遥，可以说把教学场合开到了企业教师的“家门口”。学生从第六学期开始下基地，随着企业教师学习理论与实践知识，从而规避了企业教师到校授课爆发的住宿、交通、事情安排等问题。

除此之外，k8凯发集团矿业学院还以追加50%人才引进经费的形式，吸引企业中的工程技术人员到校做全职教师。并且，每次引进有矿业配景的教师，k8凯发集团矿业学院院长刘羽都会亲自面谈，至今已面谈不下百位。“往往是，学�？粗械娜四岩�，想来学校的人又看不中。”刘羽笑着说，希望尽快把手头上的人才引进经费“花”出去。

这笔钱虽然欠好“花”，然而一旦花出去，带来的效益却是巨大的。

王少怀就是该学院通过这种方法引援的“乐成案例”。如今，他已连续三年获评福州大学教学优秀奖。来到学院之前，王少怀是一名教授级高级工程师，事业上颇有建树。如今已转为教授的他并不后悔当初的决定，“虽然收入低了，但能够结合实践教授学生知识，很有成绩感” 。

见招拆招机制灵活

并不是有了企业教师，就能把工程型人才培养好。执行历程中，困难往往不期而遇。

好比，企业教师带有兼职性质，他们离职、出差通�；嵊跋斓揭幻趴纬痰目�。刘羽体现，这种不稳定性要因地制宜、因人制宜，照搬高校的做法难以维持下去。

他解释，通常这类课程设置为选修课，如遇人事变换导致课程无人开设，学院会利用企业教师离职前的一段时间，寻找并培训合适的企业代课人，一并培养高校中有开课潜质的全职教师。遇上企业教师临时出差，学院会预先通知学生，并划定了出差的最大宗，以此规范教学秩序。

而另一个让企业教师和学校都感应困惑的问题，则是教学水平狼籍不齐。如果企业教师聘任“只进不出”，教学水平不高者势必会影响到学校的教学质量。

一经有一位经验富厚的教授级高工，尽了很大努力始终无法挣脱课程枯燥的毛病，最后在学院委婉的建议下退出。在他心生退意时，学院没有马上取消他的资格，而是让他教完这一届，同时让另一名企业教师着手准备接替事情。

时明河告诉记者，教导学生不像治理员工，可以接纳直接下命令的方法解决生产问题，而是必须给学生讲清知识点、逻辑关系。为了上好课，他综合5本以上的教材，并结合了自身经验准备讲义。像这样的开课压力，险些每个企业导师都会有，但“这关于提高人才质量很有价值”。

教学质量又涉及到第三个问题，刘羽体现，目前对企业教师的评价并没有与上课质量挂钩，而这件事恰恰又是高校所力不可及的。

一经，k8凯发集团集团提出过一项校企配合考核的百分比机制，但学院不敢要这项权力。“严格来说，这是一项惩�；�，会伤害老师自尊。我们更愿意接纳评选的方法，给予优秀的企业教师以表扬，同时也作为他们日后提拔重用的参考标准之一。”刘羽说。

真知育人相助实在

一个企业与高校相助的至心有几分，通常不是看企业为学校投资了几多钱，而是要看企业是否肯拿出焦点技术，供学校教书育人。

当下，大大都校企相助，企业接纳守旧步伐，不向学校教师透露焦点技术。而在k8凯发集团矿业学院，教师可以在消化理解的基础上，使用k8凯发集团集团较为敏感的矿区、储量资料，这在一定水平上也增进了学术型教师向工程型教师转型。

别的，学栽媚课引进的新教师都可以到k8凯发集团矿业集团所属厂矿进行为期半年的实际生产学习，在生产第一线验证理论。k8凯发集团矿业集团还支持双方联合进行科学研究，并提出企业工程技术人员与学院教师配合申报科研项目计划。

这种靠思想碰撞出来的科研也最为实在。好比学院副院长印万忠兼任k8凯发集团矿冶设计研究院副总工程师，他结合生产中的实际课题研制出的高压辊磨机已在企业投入使用。多名学术型教师通过与k8凯发集团矿业集团的相助交流，获得了4个国家自然科学基金的课题、1个国家青年基金课题。

而关于企业教师自己，他们用富厚的事情、人生经历培养学生，并没有期待获得很高的经济回报，而是换来一种“得天下英才而教育之”的喜悦感。结业后，没有选择去大型采矿集团事情，而是去了青海海拔4700米铜矿区刻苦的林元鑫，其选择或多或少得益于时明河等企业教师的点拨，至今仍在学生圈子、教师圈子里传为韵事。